El siguiente enlace hace referencia a una cuenta de Facebook de la Asociación Aspace de Huesca, en ella han creado un taller llamado TIM (te invito a merendar) en el que los usuarios de este centro aprenden a realizar a actividades que están relacionadas con la alimentación gracias a la aportación de las TIC en personas con Parálisis Cerebral.
El proyecto fue expuesto en Experiencias sobre tecnología e inclusión social en las IX Jornadas de Convergencia en Ciencia y Tecnología.
https://www.facebook.com/tim.teinvito?fref=ts
miércoles, 20 de marzo de 2013
Equipos directivos VS integración de las TIC
La integración de las TIC de la información en los Centros de Educación Primaria parece ser una apuesta firme y generalizada de todas las Consejerías de Educación de las distintas Comunidades Autonomías.
Las Nuevas Tecnologías son un hecho de trascendental importancia y no se puede obviar o esquivar su potencialidad educativa puesto que supondría vivir de espaldas a la realidad.
El papel de las TIC en nuestros centros supone la vía de acceso a la Sociedad de la Información y consecuentemente a la del Conocimiento.
La investigación que se lleva a cabo, profundiza en las opiniones y percepciones que los Equipos directivos tienen ante la integración de las TIC en los centros desde seis bloques de análisis: control y poder, conflicto, liderazgo, cultura y clima, integración TIC y formación TIC.
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n33/7.pdf
Las Nuevas Tecnologías son un hecho de trascendental importancia y no se puede obviar o esquivar su potencialidad educativa puesto que supondría vivir de espaldas a la realidad.
El papel de las TIC en nuestros centros supone la vía de acceso a la Sociedad de la Información y consecuentemente a la del Conocimiento.
La investigación que se lleva a cabo, profundiza en las opiniones y percepciones que los Equipos directivos tienen ante la integración de las TIC en los centros desde seis bloques de análisis: control y poder, conflicto, liderazgo, cultura y clima, integración TIC y formación TIC.
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n33/7.pdf
Proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos
En este estudio de casos se realiza una síntesis de los resultados de un proyecto de investigación realizado por Manuel Area Moreira.
Se realiza una investigación con metodología etnográfica en la que se realiza un estudio longitudinal a lo largo de dos años en dos centros educativos participantes en el Proyecto Medusa.
La recogida de datos se obtuvo mediante entrevistas, a través de las observaciones en clase y mediante la realización de grupos de discusión con el alumnado.
Las conclusiones indican que las TIC incorporan algunos cambios organizativos tanto a nivel del centro como del aula, también que la figura del profesor coordinador de las TIC es un elemento catalizador.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3219027
Se realiza una investigación con metodología etnográfica en la que se realiza un estudio longitudinal a lo largo de dos años en dos centros educativos participantes en el Proyecto Medusa.
La recogida de datos se obtuvo mediante entrevistas, a través de las observaciones en clase y mediante la realización de grupos de discusión con el alumnado.
Las conclusiones indican que las TIC incorporan algunos cambios organizativos tanto a nivel del centro como del aula, también que la figura del profesor coordinador de las TIC es un elemento catalizador.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3219027
Áreas en las que se utilizan las TIC
En este artículo de opinión de Ricardo Jambrina Hernández; Noelia Del Carmen Bordón Suárez; Teresa Esparza Varon; Dulce Mª Espino Angulo y realizado en el CEIP MIralles Carlo de Fuerteventura (Islas Canarias),
Este informe habla de las competencias en las que se pueden trabajar con las TIC según el Decreto del Currículo.
Estas áreas son:
- Área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
- Área de Educación Artística
- Área de Lengua Castellana y Literatura
- Área de Lengua Extranjera
- Área de Matemáticas
- Área de Educación Física
http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/uso-tic-diferentes-areas-educacion-primaria-3331/
Este informe habla de las competencias en las que se pueden trabajar con las TIC según el Decreto del Currículo.
Estas áreas son:
- Área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
- Área de Educación Artística
- Área de Lengua Castellana y Literatura
- Área de Lengua Extranjera
- Área de Matemáticas
- Área de Educación Física
http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/uso-tic-diferentes-areas-educacion-primaria-3331/
Competencias de los alumnos en el uso de las TIC
Este artículo trata sobre las competencias que deben adquirir los alumnos sobre las TIC al finalizar la educación primaria.
Dichas competencias no constituirán un nuevo apartado dentro del curriculum , si no que se consideraran como un instrumento que ayuda a lograr los objetivos de desarrollo y de consecución de habilidades.
Las competencias serán las siguientes:
- Competencias centradas en el proceso de aprendizaje
- Habilidades técnicas y operativas
- Competencias sociales y éticas
http://www.elearningeuropa.info/es/article/Las-competencias-en-TIC-para-los-ni%C3%B1os-de-primaria
Dichas competencias no constituirán un nuevo apartado dentro del curriculum , si no que se consideraran como un instrumento que ayuda a lograr los objetivos de desarrollo y de consecución de habilidades.
Las competencias serán las siguientes:
- Competencias centradas en el proceso de aprendizaje
- Habilidades técnicas y operativas
- Competencias sociales y éticas
http://www.elearningeuropa.info/es/article/Las-competencias-en-TIC-para-los-ni%C3%B1os-de-primaria
lunes, 11 de marzo de 2013
Curso para profesores
Curso de competencias TIC para profesores a través de la UNED.
https://www.facebook.com/cursoticprofesores.funed
https://www.facebook.com/cursoticprofesores.funed
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